Как спасти детский труд от взрослого дурака?

Через месяц моему Ерошке будет два. В таком возрасте, конечно же, не работают. Но как не работой можно назвать то, чем он весь день занят: хватается за веник или тряпку и пытается навести порядок, тащит к мойке табуретку, чтобы помыть посуду, помогает маме кулинарить. А если не может сделать сам, то берет за палец подвернувшегося родственника и ведет его показать, чтобы это было сделано, или тянет руку – на что надо отреагировать, чтобы все было как надо. Словами сказать пока не может. Зато уже все понимает и берется за решение проблемы абсолютно не фелоня, не пререкаясь, не нудя «зачем это надо». Природа мудро устроила все живое. Оно до тех пор живо, пока чем-то занято – копает яму, скачет с лианы на лиану, складывает из камешков пирамиды и пр. И если оно вдруг больше отпущенного природой проваляется на диване, то непременно даст дуба или опасно заболеет. И, пожалуй, именно на это нацелены запреты на детский труд, которыми ребенок сегодня обложен как волчонок флажками и государством, и растящими нашу смену детскими учреждениями, и даже внутри семей. Если мы сегодня желаем жить лучше, чем завтра, то нам надо срочно решать вопрос «как спасти детский труд от взрослого дурака». Действительно, как можно наилучшим образом сохранить в этом двухлетнем Ерофее трудовой энтузиазм, который ему затем очень пригодится во взрослой жизни?! Как его уберечь от массы зависимостей, которые вместо полезного и для него, и для других труда сегодня у нас подчас бездарно отнимают время на его бессмысленную имитацию… Законодательство запрещает и ограничивает детский труд. Большую часть детства вообще трудиться не положено. Затем приоткрывается «щелочка» - 2 часа, 4, 6. И только окончательно совершеннолетнему позволительно работать, как его сподобила на это природа, если он к тому времени не смог ее перебороть с помощью заразной лени… Ребенок может сутками напропалую шагать с рюкзаком, рубиться с виртуальными врагами на компе, смотреть телевизор, играть конструкторами, мастерить и много чего еще… Спрашивается, на каких основаниях закон может запрещать ребенку то, что ему хочется и что он считает для себя полезной забавой и даже возможностью как-то честно заработать сверх карманных расходов? Может быть, какой-то 14-летний подросток рядом с нами сейчас спит и мечтает о том, чтобы хотя бы летом он мог бы по 12 часов в день (к радости олигарха, предлагавшего недавно увеличить продолжительность рабочего дня для взрослых) подметать тротуары и зарабатывать на этом денежку, чтобы купить себе в удовольствие телескоп или небольшую туристическую фирму для экскурсирования иностранцев по всяким интересным местам Владивостока. Но он не сможет это реализовать на практике. Его не возьмут на работу. А вместо него мести и загребать деньги лопатой будет привозной гастарбайтер, потому что в наших прериях нехватка рабочей силы. А школьница-подросток, может быть, сегодня тихо в уголочке мечтает делать не жалкие поделки для школьной выставки, а оригинальные сувениры, за которые богатые иностранные туристы будут платить груды баксов! Но и это оказывается невозможно – не берут ее на сувенирное производство – годами не вышла, чтобы работать. Хотя ее деды-бабы начинали трудиться буквально «от горшка». Зато нашим детям позволительно по полдня учиться, плюс – время на домашние задания, плюс – кружки, гуляния и экскурсии… Конь не выдержит! И это 11 лет без передыху, а затем еще и 5-6 лет – учеба в вузе. После этого «учебного подвига» иной бывший ребенок уже и работать не хочет, а только – беспробудного отдыха до самой пенсии. Другой же наоборот помешанно погружается в вечную учебу, обрубая все надежды, что он когда-то еще успеет и поработать, вырастить детей, построить дом, посадить… Нужен ли этот учебный подвиг, если на нашем рынке труда сегодня больше всего требуются абсолютно безграмотные люди, даже без знания местного языка?.. Учеба, наверное, по своей сути должна состоять исключительно в том, чтобы вырастить работника, а не лоботряса. А у нас и практика на производстве в школе исчезла, и межшкольные комбинаты, в которых дети учились чему-то работать. И после института человек приходит на предприятие или в компанию, а ему говорят, что ничего-то он не знает и только, поработав хотя бы несколько лет, сможет стать специалистом… Можно бесконечно удивляться: почему человеку большая уйма лет, а он ничего не может делать. А виноваты в этом зачастую те самые ограничения и запреты на детский труд, которые преследуют его, не дают вырасти ни хорошему рабочему, ни артисту, ни бизнесмену… Виктор КУДИНОВ, корреспондент газеты «Золотой Рог», Владивосток.